六年级上册数学讲授纲领要求

更新时间:2019-07-20来源:本站原创

  六年级数学讲授纲领要求 一.讲授内容 这一册教材包罗下面一些内容:,分数乘法,分数除法,圆,百分数, 统计,数学广角和数学实践勾当等。 二、讲授方针 这一册教材的讲授方针是,使学生: 1.理解分数乘、除法的意义,控制分数乘、除法的计较方式,比力熟练地 计较简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则夹杂运算。 2.理解倒数的意义,控制求倒数的方式。 3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会处理相关比的简单现实问 题。 4.控制圆的特征,会用圆规画圆;摸索并控制圆的周长和圆面积的公式, 可以或许准确计较圆的周长和面积。 通过引见圆周率的史料,使学生遭到爱国从义教 育。 5.晓得圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能使用平移、轴对称和 扭转设想简单的图案。 6.能正在方格纸上用数对暗示,初步体味坐标的思惟。 7.理解百分数的意义,比力熟练地进行相关百分数的计较,可以或许处理相关 百分数的简单现实问题。 8.认识扇形统计图,能按照需要选择合适的统计图暗示数据。 9.履历从现实糊口中发觉问题、提出问题、处理问题的过程,体味数学正在 日常糊口中的感化,初步构成分析使用数学学问处理问题的能力。 10. 体味处理问题策略的多样性及使用假设的数学思惟方决问题的无效 性,感触感染数学的魅力。构成发觉糊口中的数学的认识,初步构成察看、阐发及推 理的能力。 11.体味进修数学的乐趣,提高进修数学的乐趣,成立学好数学的决心。 12.养成认实功课、书写整洁的优良习惯。 三、各单位教材阐发 1 第一单位 一、讲授内容 1.用数对暗示物体的。 2.正在方格纸上用数对确定。 二、讲授方针 1.正在具体的情境中,摸索确定的方式,能用数对暗示物体的。 2. 能正在方格纸上用数对确定。 第二单位 一、讲授内容 本单位讲授内容包罗三部门:分数乘法、处理问题和倒数。 二、讲授方针 1.理解并控制分数乘法的计较,会进行分数乘法的计较。 2.理解乘法运算定律对于分数乘法同样合用,并会使用这些运算定律进行 一些简洁计较。 3.理解倒数的意义,控制求倒数的方式。 4. 会使用分数乘决一些简单的现实问题,体味数学取日常糊口的联系。 第三单位 分数除法 分数乘法 一、讲授内容 本单位由三节构成,各节内容的编排系统及其内正在联系如下图所示。 二、讲授方针 1.理解分数除法的意义,控制分数除法的计较方式,可以或许比力熟练地进行计 算。 2.会用方程或算术方答已知一个数的几分之几是几多求这个数的现实 问题。 3.理解比的意义,晓得比取分数、除法的关系,并能类推出比的根基性质。 可以或许准确地化简比和求比值。 4.能使用比的学问处理相关的现实问题。 第四单位 一、讲授内容 圆 2 本单位教材次要内容有:认识圆、圆的周长和圆的面积等。 本单位是正在学生控制了曲线图形的周长和面积计较, 而且对圆已有初步认识 的根本长进行讲授的。从进修曲线图形到进修曲线图形,非论是内容本身,仍是 研究问题的方式,都有所变化,教材通过对圆的研究,使学生初步认识到研究曲 线图形的根基方式,同时,也渗入了曲线图形取曲线图形的内正在联系。 认识圆 例1 例2 例3 圆的周长 例1 圆的面积 例1 例2 二、讲授方针 1.认识圆,控制圆的根基特征,理解曲径取半径的彼此关系;学会用圆规 画圆。 2.理解圆周率的意义,控制圆周率的近似值,理解和控制圆的周长取面积 的计较公式,并能准确地计较圆的周长取面积。 第五单位 百分数 圆的面积计较 圆形的面积计较 用一般的物体画圆 通过折圆的操做勾当认识圆 用圆规画圆 认识圆是轴对称图形 摸索圆的周长公式、圆周率 圆的周长的计较 摸索圆的面积公式 一、讲授内容 本单位教材内容次要包罗百分数的意义和写法,百分数和分数、小数的互化 和用百分数处理问题等内容。 二、讲授方针 1.使学心理解百分数的意义,领会它正在现实中的使用,会准确地读、写百 分数。 2.使学生可以或许进行小数、分数和百分数的互化。 3.理解扣头、纳税、利钱的寄义,晓得它们正在糊口中的简单使用,会进行 这方面的简单计较。 3 4.使学生正在理解、阐发数量关系的根本上,能准确地解答相关百分数的问 题。 第六单位 统计 一、讲授内容 本单位是正在前面进修了条形统计图、折线统计图,以及百分数的根本上讲授 的,次要通过熟悉的事例使学生体味扇形统计图的特点和感化。 二、讲授方针 通过实例, 认识扇形统计图的特点,晓得扇形统计图能够曲不雅地反映部门数 量占总数的百分比,能从扇形统计图读出需要的消息。 第七单位 数学广角 一、讲授内容 “鸡兔同笼”问题是我国平易近间广为传播的数学趣题,最早呈现正在《孙子算经》 中。 教材正在本单位放置 “鸡兔同笼” 问题, 一方面能够培育学生的逻辑推理能力; 另一方面使学生体味代数方式的一般性。 二、讲授方针 1. 2. 般性。 3. 正在处理问题的过程中培育学生的逻辑推理能力。 总复习 领会“鸡兔同笼”问题,感触感染古代数学问题的趣味性。 测验考试用分歧的方决“鸡兔同笼”问题,并使学生体味代数方式的一 第八单位 讲授方针 通过总复习,系统、全面地复习和拾掇本学期所学学问,帮帮学生建立合理 的学问系统, 以便学生更好地舆解和控制所学的概念、计较方式以及相关的纪律 性的学问,进一步成长学生的数概念、空间概念、统计概念,加强学生分析使用 学问的能力,全面达到本学期的讲授方针。 4